opdracht: mijn ontwikkeling
De eerste leerlijn van de opleiding heeft me inzicht gegeven in een stukje theorie rondom ICT-gebruik in het onderwijs. We hebben geleerd dat tablets/ICT op verschillende niveaus in te zetten zijn, met verschillende niveaus van leren. Het SAMR-model en de taxonomie van Bloom zijn heel mooi naast elkaar te gebruiken en laten duidelijk deze verschillen zien.
Ik ben me er als leerkracht nog veel bewuster van geworden dat de best bruikbare app steeds een andere kan zijn. Per situatie, per leerling, per leerdoel, per device zal steeds een andere app het beste zijn. De rol van de leerkracht is cruciaal, hij zal steeds moeten beoordelen waaraan een app moet voldoen.
Hieronder heb ik in een Mindmap geprobeerd om de criteria waarmee je vakapps kan beoordelen in een schema te verwerken.
Ik ben me er als leerkracht nog veel bewuster van geworden dat de best bruikbare app steeds een andere kan zijn. Per situatie, per leerling, per leerdoel, per device zal steeds een andere app het beste zijn. De rol van de leerkracht is cruciaal, hij zal steeds moeten beoordelen waaraan een app moet voldoen.
Hieronder heb ik in een Mindmap geprobeerd om de criteria waarmee je vakapps kan beoordelen in een schema te verwerken.
Ook kennis van diverse ontwerpapps is belangrijk. Deze apps gebruik je om leerstof divers te verwerken. Omdat kinderen op verschillende manieren leren is het raadzaam om ze diverse apps te leren gebruiken. Leerlingen kunnen dan later zelf de vorm en de app gebruiken die het best bij hun eigen leerstijl past.
Onderstaand schema geeft een aantal kenmerken weer van ontwerpapps.
Onderstaand schema geeft een aantal kenmerken weer van ontwerpapps.
De laatste weken werk ik op school aan mijn project het Reisburo. Omdat ik er voor gekozen heb om deze lessen niet in mijn eigen klas te geven, maar in de klas van collega's, moest ik ook nadenken over het stimuleren en coachen van collega's.
Dit gaat eigenlijk heel goed. Collega's zijn enthousiast als ze zien wat er met leerlingen gebeurd als ze met iPads mogen weken en maar ook verbaasd als ze merken dat leerlingen ook echt nog veel moeten leren. Het belang van lessen rondom en aandacht voor mediawijsheid wordt echt duidelijk als leerlingen op het wereldwijde web gericht informatie moeten zoeken. Ik hoop dan ook om deze leerinhoud volgend jaar schoolbreed weg te kunnen zetten.
Dit gaat eigenlijk heel goed. Collega's zijn enthousiast als ze zien wat er met leerlingen gebeurd als ze met iPads mogen weken en maar ook verbaasd als ze merken dat leerlingen ook echt nog veel moeten leren. Het belang van lessen rondom en aandacht voor mediawijsheid wordt echt duidelijk als leerlingen op het wereldwijde web gericht informatie moeten zoeken. Ik hoop dan ook om deze leerinhoud volgend jaar schoolbreed weg te kunnen zetten.